#65 |🕵️‍♂️ Was ist ein KI-Agent?

➕ KI-Abhängigkeit, KI in Prüfungen, Bildungsbericht & mehr

Hallo zusammen 👋

Im letzten Newsletter hatte ich das Thema KI-Agenten an ein paar Stellen angeschnitten, und genau dazu kamen danach einige Mails und Rückmeldungen. Daran habe ich gemerkt, wie groß das Interesse an dem Thema ist und dass Fragen offen sind.

Der Begriff fällt tatsächlich gerade überall, doch was wirklich hinter KI-Agenten steckt, ist nicht immer klar. Genau das möchte ich heute einordnen. Alle Details dazu habe ich in einem Blogartikel zusammengefasst, den ihr weiter unten findet. Dort findet ihr neben einem umfassenden Überblick und konkreten Anwendungsfällen für Schule und Unterricht auch erste Schritte, damit ihr euch bei dem Thema auf den Weg machen könnt.

Passend dazu arbeite ich gerade an einem kostenfreien E-Mail-Kurs zu Claude Cowork. Bei Interesse könnt ihr euch hier auf die Warteliste eintragen und bekommt als Erste Zugang, sobald der Kurs fertig ist.

👉 Hier geht es zur Warteliste

Damit starten wir auch schon rein. Eine gute Woche euch!

Beste Grüße aus Rio 🇧🇷

Manu

PS: Die heutigen Themen im Überblick:

• 📗 Blogartikel - KI-Agenten in Schule und Unterricht: Zwischen Erledigen und Lernen

• 🙅 Fable 5 - Wie ein Sprachmodell über Nacht verschwand

• ⚖️ KI in Prüfungen: Täuschung, Hilfsmittel, Beweislast (Sibylle Schwarz, FelloFish)

• 🏫 Abseits von KI: Nationaler Bildungsbericht 2026 – ernüchterndes Bild

• ⌨️ Prompting-Tipp: Erklär es mir wie einem Fünfjährigen

PPS: Ich habe heute eine neue Kategorie dabei, „Abseits von KI”. Zukünftig beibehalten oder lieber ganz bei KI bleiben? Lasst mir gerne ein Feedback da.

📗 Blogartikel - KI-Agenten in Schule und Unterricht: Zwischen Erledigen und Lernen

Zum Leitthema dieser Ausgabe findet ihr auf meinem Blog einen ausführlichen Artikel. Ich ordne darin KI-Agenten entlang von drei Stufen ein, stelle konkrete Anwendungsfälle für den Schulalltag vor und gehe auf Herausforderungen und Risiken ein. Ein eigener Abschnitt widmet sich der Frage, was agentische KI fürs Lernen selbst bedeutet.

Wer sich einen fundierten Überblick verschaffen und die ersten eigenen Schritte gehen möchte, findet im Beitrag den passenden Einstieg.

👉 Zum Blog-Artikel

🙅 Fable 5: Wie ein Sprachmodell über Nacht verschwand

Bei Anthropic, dem Unternehmen hinter Claude, war in den vergangenen Wochen einiges los. Am 9. Juni wurde zunächst mit Claude Fable 5 ein neues, enorm leistungsfähiges Modell veröffentlicht.

Spannend ist die Vorgeschichte: Das Modell der „Mythos-Klasse“ galt als so leistungsfähig, gerade im sensiblen Bereich Cybersicherheit, dass es Anthropic zunächst zurückhielt und nur einem kleinen Kreis ausgewählter Unternehmen zugänglich machte, damit Sicherheitslücken geschlossen werden konnten. Fable 5 ist nun die öffentliche Variante, mit zusätzlichen Sicherheitsfiltern, die im Zweifel heikle Anfragen abblockt.

Auch ich habe Fable 5 ein paar Tage lang getestet und ja, der Sprung war deutlich spürbar. Bei seitenlangen Gesprächen ging gefühlt kein Kontext verloren, komplexeste Lernspiele ließen sich damit noch einfacher erstellen und beim KI-Einsatz als Sparringspartner wurde mir nicht nur zugestimmt, sondern an entscheidenden Stellen auch begründet widersprochen. Genau dieses ko-konstruktive Arbeiten wünsche ich mir, statt ständigen Zustimmens, wie ich es teils von anderen Modellen kenne.

Und dann war das Sprachmodell plötzlich weg. Nur wenige Tage nach der Veröffentlichung hat Anthropic Fable 5 weltweit abgeschaltet. Dahinter steht eine Anordnung der US-Regierung, die den Zugriff für alle Personen ohne US-Staatsbürgerschaft untersagt. Weil sich das technisch nicht sauber auf einzelne Länder eingrenzen ließ, blieb dem Unternehmen nur, die Modelle für alle zu deaktivieren. Eine Stellungnahme von Anthropic findet sich hier.

Wie man den Fall auch bewertet: Er führt die geopolitische Dimension von KI vor Augen und zeigt, wie abhängig wir von US-amerikanischen Anbietern sind. Zwei Schlüsse ziehe ich daraus:

Erstens müssen wir stärker über lokale Sprachmodelle nachdenken, die sich unabhängig auf dem eigenen Rechner oder einem lokalen Server betreiben lassen. Hier liegt aus meiner Sicht perspektivisch viel Potenzial!

Und zweitens zeigt sich, dass im Rahmen der KI-Nutzung eine umfassende KI-Kompetenz entscheidend ist, die neben Versions- und Produktwissen auch entsprechendes Konzeptwissen umfasst (siehe dazu Blog Beat Döbeli Honegger). Wer die grundlegenden Prinzipien beherrscht, kann diese auf alle Tools anwenden und macht sich weniger abhängig. Eine kritisch-reflektierte und wertegeleitete Haltung gegenüber KI bleibt dabei der Schlüssel!

⚖️ KI in Prüfungen: Täuschung, Hilfsmittel, Beweislast (Sibylle Schwarz, FelloFish)

Der unerlaubte KI-Einsatz in Prüfungen treibt viele von euch um, dabei auch die Frage, wie Täuschungsvorwürfe rechtlich einzuordnen sind: Was gilt als unzulässiges Hilfsmittel, was muss ausdrücklich erlaubt sein, und wer muss am Ende was beweisen? Genau da setzt Rechtsanwältin Sibylle Schwarz an und ordnet im FelloFish-Forum ein, was für Schulen und Lehrkräfte rechtlich gilt. Unten findet ihr den Blogbeitrag und das verlinkte Video.

Zusätzlich hat Hauke Pölert die Kernpunkte als kompakte Ein-Seiten-Übersicht (CC BY-SA 4.0) zusammengefasst. Danke dir, Hauke, für die starke Aufbereitung.

➡️ Zum Beitrag und Video von Sibylle Schwarz

➡️ Zur Übersicht von Hauke Pölert

🏫 Abseits von KI: Nationaler Bildungsbericht 2026 – ernüchterndes Bild

Am 15. Juni ist der neue nationale Bildungsbericht „Bildung in Deutschland 2026" erschienen – und das Fazit bleibt ernüchternd. Immer mehr Schüler:innen verfehlen die Mindeststandards in Lesen und Mathematik, auch im Umgang mit digitaler Technik gehen die Leistungen zurück. Die sozialen Unterschiede ziehen sich durch den gesamten Bildungsverlauf, und der Fachkräftemangel verschärft die Lage zusätzlich.

Besonders deutlich macht der Bericht: Bildungsungleichheiten sind ein strukturelles Merkmal des Bildungssystems und hängen in Deutschland weiterhin stark mit der sozialen Herkunft zusammen.

Einen maßgeblichen Ansatzpunkt sehen die Studienautor:innen in der frühkindlichen Bildung, wo die Weichen lange vor der Einschulung gestellt werden. Die Politik setzt bislang aber zu sehr auf unkoordinierte Einzelmaßnahmen, statt auf eine abgestimmte Strategie über alle Bildungsbereiche hinweg.

So setzt sich die Tendenz der vergangenen Jahre fort und es bleibt weiter viel Luft nach oben!

➡️ Hier geht es zum gesamten Bericht

PS: Auch im Presseclub wurde gestern über den Bildungsbericht diskutiert, Bob Blume war zu Gast. Ich habe es noch nicht geschafft, reinzusehen, werde es aber bald nachholen. Schaut gerne ebenfalls rein, zum Beispiel hier in der ARD-Mediathek.

⌨️ Prompting-Tipp: Erklär es mir wie einem Fünfjährigen

Eine Eigenschaft von KI ist, dass sich komplexe Sachverhalte einfach erklären lassen und dadurch greifbar werden.

Wenn ich mich mit komplett neuen Themen befasse, hänge ich dazu häufig diesen Prompt-Zusatz an meine Anliegen an:

“Erkläre es mir wie einem Fünfjährigen.”

Damit erhält man Erklärungen über Bilder und Alltagsvergleiche statt über schwierige Definitionen, und der Einstieg fällt direkt leichter. Ist der Kern klar, lässt sich nachschärfen, etwa mit „und jetzt etwas tiefergehender“.

Das funktioniert grundsätzlich mit jedem Thema und klappt mit jedem Sprachmodell. Für mich persönlich ist es gerade besonders hilfreich, wenn ich mich in die technische Seite von KI einarbeite und mir Begriffe und Zusammenhänge rund um Server, Schnittstellen und Ähnliches erklären lasse.

Viel Spaß beim Ausprobieren! ✨